В рамках обсуждения в парламентской комиссии по образованию, посвященного нехватке преподавательских кадров в системе образования и прошедшего с участием представителей ешив-хесдер, вновь поднята тема открытия педагогических институтов при этих учебных заведениях.
Педагогические институты, действовавшие на протяжении многих лет, представляли собой специализированные программы подготовки, функционировавшие внутри ешив-хесдер и сочетавшие углубленное изучение Торы с педагогикой и профессиональной подготовкой к преподаванию.
Программа позволяла студентам получить педагогический диплом, не покидая рамки ешивы, а на четвертом году завершить академическую степень в области образования в колледжах.
Со временем деятельность институтов постепенно ограничивалась, пока в 2014 году Министерство образования не объявило об их закрытии, в том числе под предлогом избытка подготовки по предметам иудаики и отсутствия необходимости более чем в 30 преподавателях ТАНАХ и Устной Торы в год, а также из-за заявлений о низком проценте трудоустройства выпускников программы в системе образования.
В последние два года много говорится о серьезной нехватке учителей в целом, включая острый дефицит преподавателей Талмуда в религиозных средних школах и педагогов в учреждениях государственной религиозной системы.
Главы религиозных средних школ рассказывают, что если раньше при поиске преподавателя для класса находились десятки желающих и претендентов, то сегодня порой нет ни одного кандидата, а иногда приходится принимать неподходящих соискателей.
В этом контексте отмечается значительный рост спроса на учителей ТАНАХ вследствие новой реформы его преподавания, инициированной министром образования Йоавом Кишем, в связи с чем вновь поднят вопрос о возобновлении программы.
В рамках реформы, начиная со следующего учебного года, все ученики четвертых классов в государственной и государственной религиозной системах обязаны будут сдавать экзамен МЕЙЦАВ. Кроме того, школы обязуются преподавать не менее одного часа ТАНАХ в неделю во всех возрастных группах в рамках национальной программы «Корни» по укреплению еврейской и сионистской идентичности в системе образования после событий 7 октября.
Руководитель штаба Союза ешив-хесдер, выступавший на заседании, подчеркнул важность возвращения программы: «Ранее в ешивах-хесдер действовали особенно успешные педагогические институты, ежегодно готовившие десятки учителей по интегрированной программе, включавшей три года углубленного обучения в ешиве и дополнительный академический год для получения педагогического диплома. Выбор в пользу изучения Гемары, Устной Торы, ТАНАХ и педагогики основывался на понимании того, что занятие святой миссией воспитания формирует поколения учеников с национальным и духовным смыслом. После закрытия институтов произошло драматическое снижение - примерно на 50%-70% - числа обращающихся к педагогической профессии, что ясно ощущается на практике: серьезная нехватка ставок по предметам иудаики в начальных школах и религиозных средних учебных заведениях».
Пински также отметил: «Решение - вернуть педагогические институты, устранить барьеры, такие как физическая обязанность студентов ешив посещать колледжи, за исключением четвертого года. Известно, насколько ценны часы изучения Торы для студентов ешив-хесдер, и из-за времени, проводимого в поездках, они отказываются от педагогического обучения, требующего личного присутствия в кампусах. С учетом того, что во многих колледжах уже существуют онлайн-программы подготовки, это не должно представлять проблему».
Кроме того, подчеркнуто: «Учитывая огромную нехватку преподавателей по предметам иудаики и превращение ТАНАХ в базовый предмет в рамках новой реформы, важно добавить стимулы для студентов педагогических программ в ешивах. Призываю «вернуть былое величие» и восстановить модель педагогических институтов в гибком формате, сократить бюрократию, облегчить регулирование и финансово поддержать выбирающих миссию преподавания».
Подводя итоги обсуждения и решений комиссии по рассмотренным вопросам, председатель комиссии депутат Цви Суккот заявил: «Комиссия заслушала информацию о закрытии педагогических институтов в ешивах-хесдер и призывает Министерство образования рассмотреть возможность устранения бюрократических барьеров. По данной теме будет проведено отдельное заседание».
В полевом опросе, проведенном организацией «Меирим» и исследовательским институтом «Маагар Мохот» под руководством профессора Ицхака Каца после событий седьмого октября, где опрошены репрезентативные выборки из 500 учителей государственной системы и 500 родителей учащихся этой системы, респондентов попросили выразить позицию относительно преподавания наследия еврейского народа после «войны Возрождения».
Согласно результатам, около 80% учителей указали, что действующая учебная программа не дает должного ответа по вопросам наследия еврейского народа. Кроме того, 80% родителей считают, что после событий войны и 7 октября необходимо больше изучать и знакомиться с наследием еврейского народа.