Накануне начала учебного года в студии Аруц 7 канала гостит Эльханан Глат, возглавляющий центр ешив и ульпанов движения «Бней Акива», для разговора о трудностях молодого поколения и системе образования в сложный период.
В беседе с главным редактором Аруц 7, Узи Барухом, он делится впечатлениями от встреч с представителями всего израильского общества и утверждает: народ жаждет мира иудаизма и традиции. Прошедшие два года дали серьёзные уроки, говорит он, и один из них - это проявившаяся жажда, ощущаемая во встречах с резервистами, родителями подростков, представителями местных властей и мира образования. Все они говорят об одной особой тяге к традиции.
Эта жажда, подчёркивает Глат, выражается в тысячах евреев, приходящих на молитвы Слихот у Западной Стены, а также в израильской музыке, всё больше соединяющейся с еврейской идентичностью и традицией.
«Это не новое явление. Так было всегда», - отмечает он, полагающий, что СМИ и политические баталии размыли факты, однако опросы показали: израильское общество глубоко стремится к традиции Израиля. Это должно найти отражение и в учебной программе израильского школьника в системе государственного образования - намного шире, чем в религиозных государственных школах.
Опасения, озвучиваемые в СМИ относительно «религиозного захвата» системы образования, Глат считает не более чем пустыми лозунгами, тогда как сам народ так не говорит. Встречи с широкой публикой и должностными лицами показывают совершенно иные голоса. «Я слышу аутентичную жажду без страха, и если поверим в неё - поддержим руководителей Минобразования в продолжении этих шагов», - утверждает он и в этом контексте приветствует заявление министра об интеграции в учебную программу проектов, связывающих школьников с их корнями. «Это начало, и отсюда нужно развивать инвестиции и кадры в этом направлении».
Затем Глат описывает вызов, стоящий перед педагогами, работающими с учениками, окружёнными множеством соблазнов и стимулов. Свой рассказ он начинает обращением к родителям: сегодняшняя молодёжь превосходит прошлую по всем параметрам. Он напоминает о готовности юных брать на себя миссию и смысл, их прямоте и способности слушать. Всё это требует более подготовленных педагогов, но результат - любознательная молодёжь, задающая вопросы и достойно встречающая вызовы современности. Это видно и на поле боя, и в добровольчестве учащихся «Бней Акива» в различных благотворительных проектах. «Откуда это? Из замечательных семей, от родителей и образовательных учреждений. Это против течения, это Б-жественный поток молодёжи».
По его словам, широкий взгляд на молодое поколение раскрывает его величие и красоту, даже если иногда трудно встать утром на молитву. «Мы находим их этим летом и в учебном году как лидерство будущего Израиля», - утверждает Глат.
Относительно призыва религиозных девушек он говорит: вопрос сложный, но позиция центра ешив и ульпанов «Бней Акива» ясна, и её необходимо адаптировать к реальности. Чёткая установка - по указанию раввинов отдавать предпочтение двухлетней национальной службе вместо призыва в ЦАХАЛ. И всё же, если есть девушки, ощущающие необходимость пойти в армию как вызов, следует различать: служба в небоевых профессиях возможна и заслуживает сопровождения, а в боевые подразделения - нет. Центр призывает девушек не выбирать этот путь. Это заявление передано напрямую и армейскому руководству, включая посыл, что даже нерелигиозным девушкам нежелательно идти в боевые части, так как это ослабляет армию и её качество.
Глат также касается задачи расширения круга преподавателей в Израиле в целом и в системе, за которую он отвечает, в частности. По его словам, действительно есть проблема с уменьшением числа талантливых педагогов, особенно мужчин. Он призывает бывших хороших инструкторов в молодёжных движениях и командиров в армии рассматривать образование как центральный вызов, через который они смогут воспитать следующее поколение на должном уровне.
Дефицит усугубляется в период войны, когда многие учителя уходят на службу в резерв. Глат рассказывает о проводимых дискуссионных кругах, призванных найти способы восполнить пробелы - будь то привлечение подходящей молодёжи хотя бы на несколько лет преподавания или возвращение в систему учителей-ветеранов. Кроме того, по его словам, центр, который он возглавляет, обращается за помощью к педагогам из ультраортодоксального сектора, близким по позиции к подходу «Бней Акива».
Он призывает всё больше людей присоединяться к образовательной системе центра «Бней Акива» и обещает десятипроцентную прибавку к зарплате в первые три года работы.
А что насчёт искусственного интеллекта? Это действительно вызов, ставящий педагогов перед стремительно развивающимся миром. «Мы готовим учителей учиться вместе с учениками. Это не преподаватель, передающий знания классу, а хеврута - совместный процесс письма, творчества и исследования. Хороший учитель не знает, чем закончится урок, а только как он начинается, ведь талантливые ученики поведут обсуждение в новые места. Секретов больше нет. Преимущество педагога - лишь опыт и умение зажечь искру в детях, видеть и заднюю парту с дремлющим школьником, и того, кто бежит вперёд, и находить подходящий результат для каждого».
Под конец беседы Эльханан Глат рассказывает о своей инициативе обратиться к министру образования с просьбой разрешить заинтересованным учебным заведениям начинать год в начале месяца Элуль, чтобы обеспечить лучшее педагогическое и психологическое приготовление учеников и системы к праздникам Тишрея.