Опрос показывает, что 85% преподавателей в школах Израиля рассматривали возможность ухода со своей должности в прошлом году из-за эмоционального выгорания и низкой заработной платы. Мы поговорили об опросе с проводившим его вице-президентом по стратегии Фонда семьи Леон Миттал Браун Менделевич.
«Мы уделяем огромное внимание воспитателям, оказывающим такое влияние на наших детей, и проверяем их положение в углубленных опросах», — говорит Браун Манделевич и подчеркивает, что воспитатели подходят к своим должностям «с большой идеологией и самоотверженностью как к ответственной и тяжелой работе».
Однако прошлый год, добавляет она, был особенно сложным для женщин-педагогов из-за внутренних социальных проблем в Израиле и проблем безопасности, которые распространяются на мир образования и усугубляют нехватку кадров, которая уже существует в израильском педагогическом мире.
«Никто не приходит в образование из-за зарплаты, а из-за желания добиться изменений, и они приходят к очень сложной системе с точки зрения условий, несмотря на улучшение условий, и обнаруживают, что реальность не похожа на сон», — говорит Браун Манделевич, отмечая, что по сравнению с прошлым у сегодняшних педагогов не хватает свободного времени для занятий реальным образованием, личных встреч один на один с учащимися, и они вынуждены заниматься инклюзивным образованием, которые лидируют в классе по разным и разнообразным параметрам, и это мешает им увидеть в своей роли осуществление мечты, ради которой они пришли.
Еще одна проблема, которая затрудняет работу педагогов, – это отношение родителей. «Многие родители путаются и вмешиваются в работу воспитателей. Люди не понимают, что образование — это профессия, и приходят, мешают, задевают, оскорбляют и тем самым подрывают положение воспитателя», — говорит она и видит такое отношение родителей в качестве значимой причины мыслей об уходе из профессии.
Что же касается родителей, предпочитающих вообще не вмешиваться в воспитательную работу, то это проблема, но не та проблема, с которой воспитатели хотят и готовы иметь дело, являясь частью сущности своей воспитательной роли. Такая реальность требует особых проявлений сострадания и чуткости, ради которых они и выбрали профессию педагога. С другой стороны, родители, которые наносят ущерб их статусу и осыпают их оскорблениями и критикой, подрывают готовность функционировать.
На наш вопрос, какую причину приводят воспитатели в качестве основной причины думать об уходе, Браун Манделевич отвечает, что главная причина — «перегрузка, выгорание, многозадачность и трудность выполнения того дела, ради которого выходят на работу утром».
«Нужен мультисистемный подход. Повышение зарплаты этого не решит, и то, что мы делаем вместе с Министерством образования, — это разработка программ, инфраструктуры признания и многое другое», — говорит она, напоминая, что неотъемлемая часть работы педагога является ответственность за ценности и эмоции наряду с превращением класса в сплоченную группу, имея дело с явлением бойкотов и тому подобным, и для этого фонд работает, чтобы дать учителям и воспитателям инструменты для реализации образовательного потенциала, ради которого они приходят на работу.
Что касается возможности того, что мысли об отказе действительно материализуются, она говорит: «К счастью, реализация не будет близка к этим цифрам, но ожидаются уходы в следующем году. Кроме того, есть трудности с поступлением на образовательные курсы. Все это требует долгих размышлений».