Йоав Галант в Мево-Хороне:
Дети Израиля – вот наша истинная сила

Министр образования прибыл вместе с премьер-министром в школу в Мево-Хороне, чтобы торжественно открыть учебный год

Йоссеф Йак,

Йоав Галант со школьниками в Мево-Хороне
Йоав Галант со школьниками в Мево-Хороне
צילום: עודד קרני, לע"מ

Этим утром, 1 сентября, премьер-министр Биньямин Нетаньяху и министр образования Йоав Галант открыли учебный год в расположенном в южной части Самарии (в 18 км от Иерусалима) религиозном мошаве Мево-Хорон.

После краткого напутствия ученикам, которое дал премьер-министром Биньямином Нетаньяху, Галант сказал, что «наши воспитатели, учителя и директора пришли в тысячи учебных заведений по всей стране, и снова с любовью приняли на себя важнейшую задачу: способствовать росту и возмужанию истинной силы Государства Израиль – наших детей!», - торжественно добавил он.

«Новый учебный год начался на фоне серьезного кризиса в сфере здравоохранения, но само его открытие – это образовательное и экономическое достижение. Каждый ребенок, который возвращается к школьной парте, даже в таких сложных условиях, наложенных на нас [эпидемией коронавируса], позволяет своим родителям нормально работать. Таким образом, возвращение [детей в школы] является важным экономическим достижением для каждого дома, для каждой семьи и для всего государства Израиль. Мы будем обучать и ободрять детей Израиля, мы продолжим предпринимать все необходимые шаги для поддержания здоровья учащихся и преподавателей».

«Я очень верю в детей Израиля и в то, что каждому из них нужно дать шанс [проявить себя]. Ребенок, мечтающий о достижении успеха, имеет право получить всё, что мы можем ему дать, чтобы помочь. Вместе, исходя из чувства партнерства и единства, мы сделаем всё, чтобы каждый мальчик и девочка получили инструменты для процветания, развития и успеха!», - пообещал министр образования.

צילום: קובי גדעון לע"מ

צילום: קובי גדעון לע"מ

צילום: דוברות, ערוץ 7, יח"צ

Одновременно с этим, министр обороны и вице-премьер-министр Бени Ганц открыл учебный год в школе «Лев», расположенной в городе Хадера, где есть класс для обучения детей с особыми потребностями.

В ходе общения с педагогическим коллективом и учащимися, он сказал. «Мы делаем всё, что в наших силах, чтобы построить для вас хорошее и безопасное будущее в Государстве Израиль. Вы – учитесь, мы – позаботимся обо всем остальном. Сохраняйте любопытство в ваших глазах и, самое главное, всегда оглядывайтесь, протягивайте руки помощи и заводите верных друзей, которые будут сопровождать вас всю вашу жизнь».

«Школы заботятся о создании обучающих «сообществ», в которых каждому ребенку дается возможность развить позитивное самовосприятие, найти своё место в жизни и обрести чувство принадлежности. Кроме того, есть необходимость обеспечить надлежащий уровень обучения учащимся с особыми потребностями…», - добавил министр обороны.

Наконец, лидер парламентской оппозиции Яир Лапид («Еш Атид»-ТЕЛЕМ) задаётся вопросом: что бы мы сделали в сфере образования для правильного начала учебного года?

«Сегодня начался учебный год. Не везде. Без четких инструкций. Так что директора и учителя не знают, что делать, если у кого-то из детей обнаружится коронавирус. Закрыть всю школу? Или параллель? Или только класс? Никто не знает. У министерства образования было полгода на подготовку к началу учебного года. Как и в любом другом вопросе, здесь правительство тоже проснулось поздно. Организация и подготовка началась только в середине августа. Результат - хаос и полный управленческий провал. А расплачиваться за него будут главным образом молодые родители, родители пятиклассников, шестиклассников и учеников следующей ступени», - сказал он.

«Это та самая группа израильтян, на которую всегда падают все проблемы. Молодой средний класс, который должен находиться на пике своей карьеры, который много работает, платит налоги. Родители заплатят за компьютер или планшет, будут платить репетиторам и пропускать рабочие дни. По плану министерства образования, дети десяти-одиннадцати лет должны оставаться дома одни целыми днями. Конечно, этого не произойдет. Но выходом должен стать не паралич экономики, а система образования, которая предлагает решения», - указал Лапид.

«Ниже представлена модель из 9 пунктов, которая разработана нашей командой, занимающейся системой образования. Многие из этих пунктов были успешно опробованы в других странах», - сказал лидер оппозиции, после чего перечислил:

«1) Приняли на работу и обучили бы тысячи новых учителей, чтобы полностью решить задачу обучения в маленьких группах, как это делается сегодня в Испании и Канаде.

2) Подобрали и оборудовали бы альтернативные учебные помещения (общественные клубы, спортзалы, муниципальные залы), в которых смогут заниматься группы-«капсулы» в соответствии с требованиями Министерства здравоохранения.

3) Установили бы четкие правила на случай заболевания ученика или учителя, создали городские центры мониторинга, а в крупных городах - в каждом квартале для быстрой и целенаправленной реакции на рост заболеваемости в школах. Подобно тому, как это делается в Швейцарии, где есть четкая схема с определенными параметрами того, что должно происходить при повышении заболеваемости.

4) Для защиты учеников оборудовали бы все школы стойками для мытья и дезинфекции рук алкогелем, стойками измерения температуры на входе, разработали бы подробные инструкции о поведении детей на переменах, установили бы прозрачные перегородки, - так это сейчас делается в Великобритании.

5) Создали бы систему сопровождения и регулирования для руководителей учебных заведений, нуждающихся в помощи в процессе перехода к административной и экономической самостоятельности. До сего дня министерство образования концентрировало и контролировало все, не оставляя никаких полномочий директору и преподавателям. Но вдруг сообщило, что через месяц они станут полностью самостоятельными. Это изменение нужно было сделать давным-давно, но необходима система сопровождения, которая будет отвечать на вопросы, которые возникнут в ближайшие недели и месяцы. Независимость - это хорошо, но мы должны убедиться, что она полезна не только для сильных.

6) Создали бы справочный центр для обращений родителей, нуждающихся в технической или педагогической помощи, с горячей линией для срочных вопросов.

7) Построили бы гибкую модель, включающую разные инструкции для городов из «красного» и «зеленого» списков. В «красных» городах – дистанционное обучение, в «зеленых» - занятия в «капсулах». В Германии и других странах мира правила варьируются от города к городу. Опыт показывает, что это побуждает преподавателей и детей соблюдать правила.

8) Дистанционное обучение проводилось бы через взеизраильские учебные онлайн-центры, созданные министерством образования. Это позволило бы заниматься также заболевшим и находящимся в карантине ученикам, чтобы они не отставали от программы.

9) Министерство образования должно убедиться, что у каждого ученика, находящегося в карантине, есть компьютер или планшет», - завершил Яир Лапид.