Как сообщает Исраэль Хайом, некоторые родители, психологи-педагоги и учителя обеспокоены тем, что начало нового учебного года чревато социальными последствиями для детей, не привившихся от коронавируса.
«Классы могут быть разделены на две социальные категории - те дети, которые вакцинированы, и те, кто непривиты», - сказал изданию учитель средней школы из центрального Израиля.
«Это также может вызвать волнения и ссоры среди родителей».
«Представьте себе ситуацию, в которой ученик седьмого класса только что явился в школу, а его одноклассник отказывается сидеть рядом с ним, потому что он не вакцинирован. Дети прекрасно понимают - это вызовет много проблем».
Министр образования Ифат Шаша-Битон («Новая надежда») из-за этих опасений отказалась разрешить введение вакцины в школьные часы, заявив, что «работа Министерства образования состоит в просвещении».
Однако, как отметили в Исраэль Хайом, конфликт уже существует, и не только в школах, но и в автобусах, в барах и на вечеринках бат-мицвы, и даже между учащимися, вместе готовящимися к экзаменам. Кроме того, невакцинированные студенты должны будут пройти карантин в течение одной недели после контакта с подтвержденным пациентом, в то время как в соответствии с действующей политикой вакцинированные студенты не будут обязаны помещаться в карантин.
Доктор Анабелла Шакед, основатель Адлерской школы профессиональной психологии в Израиле, сказала изданию: «С началом учебного года непривитый ребенок может стать мишенью для негативного внимания со стороны других детей в его классе».
«Обычно отсутствие иммунизации - это не проблема сама по себе, но спусковой крючок для насилия или агрессии, который витает в воздухе класса», - пояснила она, добавив, что «обеспокоенность заключается в том, что необузданные атаки, которые мы видим в социальных сетях, придут и в школы».
На вопрос, как можно предотвратить такие события, д-р Шакед сказал, что важно инициировать обсуждения в классе и выражать мнения и чувства каждого, а также пытаться достичь соглашений. Она добавила, что «решение этой проблемы должно быть системным, со всем классом и сосредоточиться на повышении эмпатии».