Синдром локдауна у детей

Исследование показало, что каждый четвертый четвероклассник через 2 года после начала карантина из-за COVID испытывает трудности с чтением

Марк Штоде,

Школьник в период пандемии
Школьник в период пандемии
ISTOCK

Национальное управление по измерению и оценке в образовании опубликовало сегодня (вторник) результаты языковых тестов четвероклассников на иврите и арабском языке.

Результаты показывают, что каждый четвертый ученик, для которого иврит является родным языком (25%), и который на момент начала эпидемии коронавируса учился во втором классе, испытывает трудности с пониманием прочитанного. Кроме того, подавляющее большинство учащихся, чей родной язык арабский, испытывают трудности с пониманием прочитанного.

43% ивритоязычных учащихся имеют высокий уровень понимания прочитанного. Это указывает на то, что они владеют всеми действиями и навыками, которые учебная программа по ивриту ожидает от четвероклассников. При этом 26% школьников находятся на низком уровне. Они студенты освоили только простые действия и навыки понимания прочитанного.

Кроме того, экспертиза выявила существенные пробелы в результатах тестирования по социально-экономическому признаку. Чем выше социально-экономическое положение учащихся, тем выше их уровень чтения в целом.

Таким образом, 50% учащихся с высоким социально-экономическим положением имеют самый высокий уровень понимания прочитанного по сравнению с 27% учащихся из более бедных слоев населения. В то же время только 19% учащихся из высокосоциально-экономических слоев находятся на низком уровне по сравнению с 43% учащихся из более бедных слоев населения.